AEAS 词汇：题型与备考方法

词汇是唯一一个题型结构会随年级段真正改变的部分：不只是难度不同，连结构本身都不一样。

4-9 年级：30 分钟，三个部分，50 道题

• 第 1 部分，词义（Word Meanings，15 题）：用释义去匹配单词，单词以 5 个为一组反复出现，每组标为 A-E。每组会问好几个释义，然后才出现下一组 5 个单词。这是一个共用少量选项的真正匹配题，而不是五道独立的选择题。
• 第 2 部分，语境填词（Words in Context，15 题）：每题一个句子，只缺一个词，空格里已经给出这个词的首字母（例如："The rise in temperatures b______ in the Midwest"，答案：began）。
• 第 3 部分，拼写（Spelling，20 题，仅 4-9 年级）：句子里有且只有一个拼错的单词，找出来并写出正确拼写。

10-12 年级：20 分钟，两个部分，30 道题

10-12 年级只考词义和语境填词，这个年级段完全没有拼写部分。

• 语境填词：练习只凭首字母和句子意思回想出单词。这和在词库里认出单词是两种不同的能力。
• 词义：习惯同时记住 5 个单词，并用同一组单词去匹配多个释义，因为真实题型就是这样，而不是一道一道的单选题。
• 如果你在 4-9 年级，不要以为背单词就能顺带搞定拼写。认识一个单词和在时间压力下把它拼对，是两种不同的能力。

本站的词汇表按 AEAS 实际考查的频率给单词排序，并配有间隔重复的单词卡。补词汇短板最快的方法，是按这份表从上往下学，而不是随便背。

你是在用同一组 5 个单词去匹配多个释义。这组共用、有限的选项就是解题关键：排除法比认识每个单词更管用。

整组来做，而不是一题一题做

• 看第一个释义之前，先把这组 5 个单词都读一遍。你要把所有选项都记在心里，而不只是第一个想到的那个。
• 从你最有把握的释义开始，配好后在心里划掉那个单词。每配对一个，这组里其他还没做的题的选择就少一个。
• 做到一组里的第三、第四个释义时，你往往不需要认识那个单词了。如果其他四个都有把握，剩下的那个就是答案。

解题示例

两个单词意思很像时

AEAS 的干扰项通常是和正确答案放在同一组里、意思接近但不完全一样的近义词，而不是毫不相关的词，所以“意思差不多”不足以在两个选项中做选择。要问哪个更准确：brisk 和 rapid 都有“快”的意思，但 brisk 特指快而有活力（a brisk walk），rapid 只是快，没有“有活力”的意思。当两个选项都大致说得通时，更精确的那个几乎总是正确答案。

不要空着不答

只有 5 个候选词，而且有几个已经在别处配好了，剩下的选项里猜一猜是很值得的。用排除法把一个不熟悉的单词缩小到两个选项，就是五五开的机会，总比空着强。

一个句子，缺一个词，首字母已经给出。句子意思加上首字母，通常就能锁定一个单词，关键是两者都要用，而且顺序要对。

四步法

• 先把整个句子连同空格读完，在弄清句子在说什么之前，不要只凭首字母开始猜。
• 判断语法上缺的是什么：动词、名词、形容词还是副词？光这一步就能排除大部分以这个字母开头的单词。
• 列出既符合首字母又符合词性的候选词，然后把每个词放回句子里，在心里读一遍检验。
• 选让句子意思最准确的那个，而不只是语法上说得通的。语法上可能有好几个词都能用，但通常只有一个完全符合意思。

解题示例

注意这些陷阱

• 时态和一致：句子的其他部分往往在你想到候选词之前，就已经告诉你所缺单词的时态（过去、现在、复数）。先看看句子里的其他动词。
• 一个符合首字母、却会稍微改变句意的词，是常见的干扰方式："fond" 和 "found" 看起来几乎一样，意思却完全不同，所以一定要在心里把句子读完再作答。
• 如果想不到合适的词，重新读句子，找找在这个语境里你会预期出现的词（话题词、情感词、连接词）。句子本身很简单时，空格很少考生僻词。

拼写部分（仅 4-9 年级）会把一个拼错的单词藏在一个普通的句子里。真正需要的能力不是认识更多单词，而是换一种方式阅读，因为拼错的单词往往并不影响你理解意思。

为检查拼写而读，而不是为理解意思而读

为理解意思而阅读时，大脑会在你不知不觉中自动纠正拼写错误，这正是这部分难的原因。要改成把每个单词单独看一秒，像核对清单一样，而不是像读故事一样顺着读下去。倒着逐词读句子是一个真实有效的校对技巧，原因就在这里：它打断了掩盖错误的阅读节奏，迫使你单独看每个单词。

大部分真实错误都来自这些规律

找出那个错词的方法

• 先正常读一遍理解意思，再逐词慢读一遍，专门找拼写错误。两遍的任务不同，不要合在一起做。
• 最需要留意较长的单词和加了词尾的单词（-ing、-ed、-tion、-able），双写字母和漏写、改写字母的错误大多出现在这里，远多于短小的常用词。
• 如果没发现明显错误，先检查上面列出的那些词。同音词和双写辅音这两类，占了真实错误中很大的比例。
• 找到拼错的单词后，把正确拼写写清楚。一个正确但字迹难辨或含糊的答案，和真正拼错一样可能被判错。